Nivel Primario

Les damos la bienvenida al Nivel Primario con la profunda convicción en nuestros propósitos educativos basados en una ética que surge del respeto, el diálogo y la escucha con y hacia todos los niños y niñas, reconociendo las diferencias y la singularidad de cada uno.

Nos acompaña un plantel docente comprometido con la tarea día a día para construir una escuela dinámica, reflexiva y creativa, favoreciendo la construcción de conocimientos en un marco de valores cristianos que contribuyan a la formación integral de nuestros alumnos.

Para nosotros, educar es una decisión ética, por lo cual, el trabajo en y con valores im-pregna nuestro quehacer diario, en las palabras y en las acciones.

Silvina DiMeglio. Directora E.P
Ana Verettoni. Vicedirectora E.P

Objetivos institucionales del Nivel Primario

Desarrollar un sentido de pertenencia a partir de la asimilación de las normas del Código de Convivencia
Institucional para lograr un aprendizaje basado en valores y en la au-torreflexión sobre hábitos y actitudes.
Sistematizar experiencias lingüístico-literarias, formando lectores y escritores autónomos, críticos y competentes, entendiendo las prácticas de la lectura y de la escritura como puertas de acceso al conocimiento universal.

Desarrollar nociones lógico-matemáticas, sistematizando los conocimientos del área para la resolución de situaciones problemáticas y la adquisición de un lenguaje específico.

Fomentar el espíritu de la investigación en el área de las Ciencias Naturales y Ciencias Sociales a partir del contacto con diferentes fuentes bibliográficas con el propósito de desarrollar una mirada crítica acerca de temáticas relevantes en los diferentes campos del conocimiento.

 

Propuesta Curricular

Duración: seis años
Ciclos: Primer Ciclo, de Primer a Tercer Grado | Segundo Ciclo, de Cuarto a Sexto Grado

 

Áreas Extraprogramáticas

La institución, como Colegio Parroquial, se caracteriza por brindar educación católica, apuntando a la formación integral e integradora de los alumnos. El área de Catequesis tiene como objetivo que la comunidad educativa disponga de un espacio de promoción de alumnos y familias guiados por el lema: "Creemos en Dios y amamos la vida".

Nuestro Colegio ha incluido la enseñanza de Inglés desde el Nivel Inicial. La Educación Primaria da continuidad a este proyecto durante los tres años que siguen (EP1). El obje-tivo principal es el de favorecer el acercamiento del niño a la lengua extranjera, creando un clima que favorezca la aceptación y gusto por su aprendizaje a fin de anticiparse a las necesidades de comunicación en un mundo cada vez más globalizado.

El área de Informática ha sido implementada como herramienta de aprendizaje desde la sala de 3 años del Nivel Inicial. En el Nivel Primario continuamos ampliando su utiliza-ción a fin de ayudar a la construcción de saberes que promuevan desafíos a nuevas for-mas de pensar y hacer. Nos proponemos que los alumnos puedan manejar este instru-mento y ponerlo al servicio de sus capacidades.

 

Plantel docente

En el Nivel Primario los docentes realizan un seguimiento personalizado de los alumnos. Además de elaborar propuestas de enseñanza acordes a sus necesidades, respetando la diversidad y la etapa evolutiva por la que atraviesan, los ayudan a resolver las difi-cultades que puedan enfrentar en la vida escolar.

Los alumnos se encuentran con nuevos desafíos que necesitan superar para poder llevar adelante el trabajo diario. La escuela los acompaña en el desarrollo creciente de su au-tonomía, tanto operativa como intelectual y moral. Se intenta que crezcan en el manejo de sus responsabilidades, que defiendan sus perspectivas respetando las de los demás, y que internalicen aquellos valores que subyacen a las normas de convivencia.

Esta tarea requiere un trabajo conjunto con las familias. El contacto con padres tiene lu-gar a través de instancias tales como reuniones informativas, entrevistas, cuaderno de comunicados y diversas actividades de integración.
Nos acompañan en la tarea educativa:

Silvina DiMeglio Directora Néstor Fernando Candau E F Ana Verettoni Vice-directora Alejandra Beux E F Patricia M. Romero Secretaria Carolina Beux E F Susana C. Lordi Pro-Secretaria Mariano Amor EF Maria J. Ficicchia MG 1ºA Sebastián Paredes EF Maria de los Ángeles Roldan MG 1º B Marisa Lancerotto Inglés Virginia De Gois MG 1º C Valeria Larralde Inglés Patricia Genta MG 2º A Inés Bondi Inglés Carolina Vera MG  2º B Matías Ostili Artística - Plástica Graciela La Rocca MG 2º C Pablo Fuentes E F Noelia Irupé Diaz MG  3º A María P. Mudano E F Analía Assad MG 3º B Silvia Ruiz Inglés Maria Fernanda Ferrario MG 3º C María Rosa Salabarria Inglés Mabel A. Trepat MG  4º A Y C Liliana Brotto Catequista Soledad Galdeano MG 4ª B Liliana Armas Catequista María del Carmen Ithurralde MG  5º A María Alejandra Medina Catequista Mirta Camporrotondo MG  5º B Y 6º C Rosa Sorol Catequista Marina Lopez MG 5º C Graciela Lifrieri Inglés Fabiana Pericoli MG 6º A Sabrina Cicarelli Inglés Andrea Vázquez MG 6º B Cecilia Piatanesi Computación Rafael Curbelo Artística - Música Valeria Massera Computación Milagros Garcia Aramburu Artística - Música Adriana Ziranu Auxuliar Secretaria Julieta Barderi Artística - Música Ana Verettoni Coord. de Catequesis. Susana Cazenave Artística - Música Diana Parra Coordinadora de Inglés Jorge Campdepadros Coord. de Computación Andrea Aniasi Coordinadora de E.F.

 

Reglamento de Convivencia E.P.B.

El presente código de convivencia tiene como marco de referencia primordial los valores que proponemos en el colegio San Martín de Tours y esperamos nos ayude a crecer como comunidad educativa centrada en Cristo.
En nuestro Ideario, punto 5. decimos:

"Trabajar para construir un clima de libertad responsable y de trabajo compro-metido, a través del afecto, el respeto, la sinceridad y la generosidad en el hacer, el sentir y el decir"

El fundamento de estas actitudes es el AMOR, eje de la experiencia cristiana y vínculo que nos une en la tarea de educar.

Las normas establecidas atienden a las siguientes dimensiones:

Respeto y cuidado de las personas
Respeto por el trabajo propio y ajeno
Valor del esfuerzo
Desarrollo de la autonomía
Desarrollo de actitudes solidarias y cooperativas
Valorización de la identidad e historia institucional

El sistema de convivencia se rige de acuerdo a los siguientes criterios:

Utilización del diálogo para la resolución de los problemas de convivencia.
Análisis y reflexión sobre las situaciones conflictivas, sus causas y posibilidades de prevención.
Contextualización de las transgresiones.
Respeto irrestricto a la dignidad e intimidad de las personas
Garantía del derecho a ser escuchado y a formular descargo
Valoración del sentido pedagógico de la sanción
Reconocimiento y reparación del daño u ofensa a personas y / o bienes de la es-cuela
Garantía del derecho a la información de los alumnos pasibles de sanción y a sus padres o tutores.

 

Sanciones

El código de convivencia tiene como objetivo último el desarrollo de personas morales autónomas que, ante conflictos de valores, sean capaces de implicarse y llevar a cabo procesos de diálogo y de adopción consensuada de normas. El respeto por el mismo es absolutamente imperativo. Las transgresiones en las que nuestros alumnos puedan incu-rrir, leves o graves, deben ser pasibles de sanciones.

Tipificación de faltas

Consideramos que las inadecuaciones pueden ser de carácter leve o grave. A modo de ejemplo, y sin que esto signifique un listado exhaustivo, mencionaremos las siguientes, siendo prerrogativa de la dirección la penalización de otras inadecuaciones no incluidas en este código.

Leves

Descuido del ámbito de trabajo
Rotura o daño no intencional de material, producciones de otros compañeros o instalaciones de la escuela
Desplazamientos inapropiados (correr, gritar, empujar)
Expresiones inadecuadas.
Interrupción de los momentos de trabajo (en forma reiterada e intencional)

Graves

Apropiación de elementos que pertenecen a otras personas
Agresiones físicas o verbales a pares o adultos
Discriminación de un par o adulto
Rotura o daño intencional de materiales, producciones de otros compañeros o producciones de la escuela

 

Administración de sanciones

Faltas leves

Apercibimientos orales del docente
Apercibimiento oral en dirección.
Acta de compromiso en aula con aviso a padres. Firma del docente y alumno.
Acta de compromiso en dirección. Firma del directivo y del alumno.
Libro de Sanciones disciplinarias

Faltas graves

Apercibimiento oral en dirección con aviso a padres
Acta de compromiso en dirección con aviso a padres
Libro de sanciones disciplinarias
Observación de la re-matriculación
No matriculación

 

Salidas educativas

Son alternativas muy importantes para ampliar e enriquecer los contenidos trabajados en los diferentes proyectos áulicos. Es por ello que durante el ci-clo lectivo los alumnos participan de diferentes experiencias a museos, exposiciones de arte, teatro, conferencias, etc, dentro y fuera de la escuela.