Computación
EDADES: Trabajamos con el nivel inicial en dos módulos semanales de treinta minutos c/u, con las salas de 3 años, 4 años y 5 años. En EPB (1º a 6º año) con un módulo semanal de 50 minutos.
RECURSOS: Un proyecto informático, dadas sus características y dependencias, está muy en función de la dotación en hardware y software de que dispone el colegio. En este caso, se trata de un laboratorio con una dotación de 15 PC Sempron 2.6 conectadas en red, con acceso a internet. Respecto al software hay que considerar la potencialidad de estas computadoras, dado que dicho equipamiento se encuentra vigente para la mayoría del software educativo disponible en el mercado, constantemente se esta actualizando el material disponible.
OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar capacidades y destrezas para el manejo activo de informaciones potenciando las posibilidades de acceso a las mismas.
Capacitar para la generación, el almacenamiento y la gestión de informaciones.
Utilizar el ordenador como una nueva herramienta para actividades de expresión plástica.
Reforzar las adquisiciones realizadas en las áreas curriculares a través del uso de programas educativos en cuanto instrumentos de apoyo a la enseñanza convencional.
Adquirir comportamientos y pautas de acción convencionales en el lenguaje informático más generalizado.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.a. Conocer los diversos tipos de soportes informáticos portadores de diversos tipos de informaciones.
1.b. Preparar, manipular y utilizar los soportes informáticos citados anteriormente.
2.a. Crear, archivar y manipular textos y datos relacionados con sus propias actividades académicas.
2.b. Presentar documental y gráficamente los textos y datos citados anteriormente.
3.a. Acceder a imágenes y manipularlas adaptándolas a necesidades propias en conexión con sus actividades académicas y los documentos citados en el punto anterior.
3. b. Creación, archivo y manipulación de imágenes desde un enfoque estético.
4.a. Utilizar aplicaciones informáticas de tipo didáctico en consonancia con los temas curriculares desarrollados en el aula ordinaria.
4.b. Potenciar mediante el uso de aplicaciones didácticas informatizadas la eficacia lectora, escritora y de cálculo.
5.a. Conocer el entorno informático WINDOWS desarrollando capacidades para acceder al mismo.
5.b. Configurar el entorno informático citado anteriormente en función de las propias necesidades.
ACTIVIDADES
1. Acceso, manipulación y utilización de soportes informáticos comunes ( pen drive-disco duros etc)
2. Transferencia de ficheros entre los soportes informáticos citados anteriormente.
3. Formateo, preparación, copiado y mantenimiento informático de los soportes citados anteriormente.
4. Copias de seguridad de y sobre este tipo de soportes (backups y copias de respaldo).
5. Utilización de procesadores de textos (WORD)
6. Utilización de bases de datos de información.
7. Profundización en el uso del procesador de textos al uso.
8. Profundización en el uso de la base de datos al uso.
9. Tratamiento de imágenes bajo soporte informático: PAINT-WINDOWS, KID PIX STUDIO-WINDOWS, aplicaciones varias educativas WINDOWS Y DOS.
10. Inclusión e implementación de imágenes en los documentos generados según las actividades anteriores.
11. Diseño de imágenes según la propia creatividad.
12. Combinaciones, fundidos y mezclas de imágenes tanto propias como predefinidas.
13. Ejercitación y realización de tareas relacionadas con la lectura, escritura, cálculo, naturales y sociales bajo soporte informático y según programas de aplicaciones didácticas.
14. Ejercitación y realización de actividades específicas para la mejora de la eficacia lectora, escritora y de cálculo,(aplicaciones didácticas).
15. Conocimiento básico del entorno WINDOWS y uso de opciones elementales para extraer información básica del sistema, (acceso a directorios, información por pantalla e impresora, control de instalaciones, manejo de iconos y carpetas, etc.)
16. Personalización del escritorio WINDOWS (carpetas, accesos directos, colores de pantalla y periféricos.)
17. Optimización del acceso al ordenador a través de teclado ejercitando y realizando actividades mecanográficas.
METODOLOGIA
La metodología empleada en este proyecto se ajustar a los siguientes principios :
FLEXIBILIZACIÓN
La flexibilidad en relación con las diversas situaciones de apren-dizaje, tanto en la selección de la metodología más aconsejable para cada ocasión, como en los aspectos organizativos de espacios, tiempos y agrupamiento del alumnado.
ENSEÑANZA ACTIVA
La actividad del alumnado entendida en un doble sentido: por una parte, como modo de que los niños y niñas tengan un aprendizaje autónomo y se sientan protagonistas del mismo; por otra, como el establecimiento de aquellas estrategias que permitan una enseñanza activa donde no sólo se pongan en funcionamiento aspectos motrices o manipulativos, sino también aspectos cognitivos, rompiendo así la aparente oposición entre juego y trabajo. Es decir, favoreciendo la actividad intelectual mediante aquellos procesos en los cuales un alumno o alumna "toma conciencia de", "adquiere conocimiento de", "toma partido con respecto a alguna información, ya sea un objeto, una persona, una fantasía, un recuerdo, un pensamiento o un sentimiento"; procesos que, en general, implican funciones mentales distintas como la atención, percepción, reconocimiento, comparación, comprensión, memoria, etc.
FUNCIONALIDAD DEL APRENDIZAJE
La funcionalidad de los aprendizajes, no sólo desde el punto de vista de aplicación práctica del conocimiento adquirido, sino también por su utilidad y pertinencia para llevar a cabo otros nuevos.
OPTIMIZACION EN EL USO DE RECURSOS
La utilización óptima de los diferentes recursos de que se dispone relacionados con la informática.
GLOBALIZACION e INTERDISCIPLINARIEDAD
Atención a ciertos contenidos específicos de las áreas y a la relación entre ellas, globalización o integración de las áreas, el tratamiento interdisciplinar de contenidos comunes.
CRITERIOS DIDÁCTICOS
Consecuentemente con lo establecido en los puntos anteriores, y como complemento para el diseño de actividades de enseñanza - aprendizaje, se tienen en cuenta los siguientes criterios didácticos ;
Fomentar la actividad y participación del alumnado como protagonista de su propia formación.
Procurar la reflexión, la deducción de conclusiones a partir de observaciones o sencillas investigaciones, la confrontación de opiniones, la inferencia racional, la verbalización de emociones, ideas...
Fomentar el interés y facilitar la utilización adecuada de los códigos convencionales: oral y escrito, matemático, gráfico, informático, etc.
Guiar hacia el logro de la propia autonomía en la adquisición del saber.
Respetar las peculiaridades de cada alumno o alumna y de cada grupo, adaptando métodos y recursos.
Utilizar métodos y recursos variados que permitan el desarrollo de la capacidad crítica y creativa, así como la motivación para continuar aprendiendo.
Tener en cuenta los aprendizajes que exigen un ámbito mayor que las experiencias de aula ( actividades extraescolares, usos de internet, etc.).
Potenciar la creación y el uso de estrategias propias de búsqueda y de organización de los elementos requeridos para resolver un problema o afrontar una situación.
NUESTROS LOGROS
Logramos integrar las nuevas tecnologías para que el alumno utilice nuevos recursos para el aprendizaje de los contenidos curriculares. Por parte de los docentes, los acompañamos en el trabajo de integrar estos recursos a la actividad diaria de cada nivel.
